El conocimiento del profesor de matemática es un campo de investigación de evidente relevancia. Debido a esto, empleamos el modelo Conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK) como base teórica y herramienta analítica en el desarrollo de la formación inicial y continua de profesores de matemática de educación básica. Poner atención a dicho desarrollo supone diversas actividades para los investigadores y formadores: 1) planificar tareas profesionales a partir de los subdominios del MTSK, 2) promover discusiones sobre el conocimiento matemático que requieren los profesores para enseñar matemática, 3) profundizar en los elementos involucrados en diversas prácticas matemáticas, como definir, clasificar o resolver problemas, 4) analizar la idoneidad de los planes de formación de profesores, para la educación básica hasta la superior, tanto en formación inicial como continua.
Desde la Universidad de Piura y la Universidad de Lima estamos desarrollando investigaciones sobre el conocimiento especializado en torno a distintos tópicos matemáticos como polígonos, cuadriláteros y función cuadrática. Estas han sido difundidas en congresos internacionales como SEIEM, CIBEM, CERME y RELME, así como en revistas especializadas como PNA y Uniciencia.
Coordinador: Marcos Zapata (marcos.zapata@udep.edu.pe)
